Adquisición del lenguaje según la edad
El lenguaje es la principal herramienta que tenemos para comunicarnos y establecer relaciones con los demás e interactuar.
Está relacionado con el pensamiento, ya que para llegar al lenguaje hay que ser capaces de imaginar y recordar símbolos de cosas que no tenemos delante; El lenguaje es el vestido del pensamiento (Samuel Johnson.)
Por esto, es esencial conocer el curso de adquisición del lenguaje para facilitar su aprendizaje, tanto en situaciones comunes como en aquellas que requieran de apoyos específicos.
Desarrollo sintáctico, semántico, morfológico y fonológico
Comienza a desarrollarse desde los primeros meses de vida:
- 0 a 6 meses: presencia de llantos, gorjeos, gritos, sonidos.
- 6 a 12 meses: la etapa del balbuceo, el laleo (lalala) y ya es capaz de repitir sonidos. También comienza la protoconversación: protoimperativo (pide algo con gestos), protodeclarativo (comparte con el adulto algo que ve)
- 12 a 24 meses: ya se dan las primeras palabras, holofrases (expresión ligüística qie equivale a una frase: «más» = «quiero más agua»). Comienza a imitar palabras sencillas y vocales, habla en 3ª persona para referirse a sí mismo, emite onomatopeyas y sabe hasta 50 palabras. A partir de los 18 meses dice frases simples.
- 2 a 4 años: se produce un gran avance en el vocabulario 250-950 palabras, uso de plurales, posesivos y tiempo pretérito. Puede diferenciar entre yo, tú, nosotros. Dice oraciones cortas, simples y declarativas, omiten artículos, incluyen pronombres, adjetivos y preposiciones, preguntan el ‘por qué’ de las cosas
- 4 a 5 años: su vocabulario es de, al menos, 2.000 palabras. Dice oraciones de hasta 5 o 6 palabras; frases declarativas, negativas e interrogativas.
- 5 a 7 años: saben 6.000 palabras y entienden más de 20.000. Dicen oraciones más largas y complicadas. Usan más conjunciones, su habla es más comprensible. Aprendizaje de la escritura y la lectura, verbos abstractos (creer, pensar), comprenden sinónimos y antónimos y pueden contar historias de principio a fin.
- 8-12 años: las oraciones se vuelven más complejas, conocen los modos verbales, conceptos abstractos, amplían conceptos matemáticos, precisión motriz en la escritura y mejora en la lectura.
Desarrollo pragmático (uso social del lenguaje)
- 1 año: entiende órdenes simples “vamos”, muestra los objetos a los adultos, señala, indica algo.
- 2 años: responden, preguntan, dan información
- 3 años: prestan atención en el efecto que tiene su habla en otros, contactos verbales en el juego con otros niños
- 4 años: simplifican el lenguaje, inician conversaciones, se despiden, hacen peticiones indirectas “¿tienes gominolas?” (como petición ¿me das?)
- 5 años: adaptan lo que dicen a lo que conoce el oyente, hacen preguntas indirectas “me gustaría saber qué es eso”
- 6-7 años: piden y preguntan, puede resultarles difícil dar información sin tener en cuenta lo que la otra persona tenga en la mente. Esto tiene que ver con el desarrollo de la Teoría de la Mente.
Recordemos que cada niño es diferente y aprende a su ritmo y puede tardar más o menos tiempo en adquirir cierta habilidad, decir frases o palabras.